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- Giocare per crescere"
- (CD-ROM
+ libretto pp.48), Euro 18,50
- di Ilaria Baczynsky de Pukszyn, Barbara De Serio
- Ediz. Infantiae.Org™, Roma 2007
» "PLAYWAY - Giocare per crescere"
(CD-ROM + libretto
pp.48), Euro 18,50
- Ilaria Baczynsky de Pukszyn, Barbara De Serio, Ediz. Infantiae.Org™,
Roma 2007
• NUOVO PRODOTTO EDITORIALE da Edizioni Infantiae.Org™
Il laboratorio del gioco e del
giocattolo
L’itinerario ludico che conduce alla realizzazione di un teatro
dei burattini prevede, innanzitutto, un’adeguata progettazione degli
spazi per una più ampia attività di gioco-dramma, all’interno
della quale si inserisce anche l’attività di costruzione
dei burattini.
A livello generale il laboratorio del gioco-dramma può essere suddiviso
in tre zone differenti a seconda dell’articolazione interna del
laboratorio54: la zona predisposta all’invenzione e alla stesura
del canovaccio, la zona graficopittorica e plastica per l’allestimento
della scenografia e per la costruzione dei burattini e la zona per la
rappresentazione teatrale.
Nella realizzazione di un teatro dei burattini non si può prescindere
dall’invenzione del canovaccio, che può essere accompagnato
da
rappresentazioni grafiche in virtù della valenza emotivo-affettiva
che il disegno riveste nella descrizione di sé e della propria
personalità. Tali rappresentazioni grafiche, se poste in ordine
sequenziale, possono fungere anche da “cantastorie” per altre
rappresentazioni teatrali, ovvero da punto di partenza per l’invenzione
di nuove storie attraverso la lettura delle immagini, che può essere
effettuata disponendo le immagini in un ordine diverso. In un laboratorio
del gioco-dramma i giocattoli assumono un ruolo fondamentale, poiché
promuovono lo sviluppo delle capacità immaginative e simboliche
e favoriscono la maturazione delle capacità relazionali. Tra questi,
particolare importanza assumono i burattini, poiché si tratta di
giocattoli che si possono manipolare e plasmare, che non hanno una forma
preordinata, così come una funzione definitiva e che, in quanto
tali, incoraggiano i bambini a utilizzare pienamente il proprio potenziale
immaginativo.
Si può progettare la costruzione di un teatro dei burattini attraverso
l’uso di diversi materiali - guanti, calze, verdure, bastoni - privilegiando
le marionette elaborate e costruite dai bambini, ma non disdegnando neppure
il ricorso a quelle già esistenti, generalmente di legno, a seconda
delle circostanze e del canovaccio da rappresentare.
Il teatro dei burattini, infine, rientra tra le attività di educazione
alla corporeità in ambito scolastico, poiché si tratta di
una forma di esplorazione dello spazio, ovvero di percezione del proprio
corpo, a partire dal movimento segmentario della mano. E’ attraverso
il corpo che il bambino comincia ad apprendere le modalità per
entrare in relazione col mondo e per stabilire con se stesso, con gli
altri e col mondo circostante rapporti di costruttiva interazione.
