Osservatorio sullo sviluppo del linguaggio
e l'apprendimento della lingua scritta
a cura di Margherita Orsolini, Angela Santese, Sara Cerracchio,
Sara Capriolo
Questa nuova sezione di Infantiae si rivolge a tutti gli operatori
che, a vario titolo, cercano di facilitare i bambini nello sviluppo
del linguaggio o nell’apprendimento della lingua scritta.
Logopedisti, insegnanti specializzati, psicopedagogisti, psicologi
potranno trovare in questa sezione strumenti teorici o pratici
utili per il lavoro con bambini che hanno ritardi nello sviluppo
della lingua parlata o nell’apprendimento della lingua scritta.
Vogliamo rendere espliciti alcuni principi ispiratori
delle nostre proposte.
Facilitare lo sviluppo del linguaggio o l’apprendimento
della lingua scritta richiede una capacità di impostare
e realizzare attività specifiche, sostenendo
quei processi (attenzione, memoria, ragionamento, ecc.) che il
bambino talvolta utilizza con qualche difficoltà.
Per progettare attività specifiche, abbiamo bisogno di
strumenti raffinati che ci permettano di osservare ciò
che un bambino sa già fare. Gli strumenti dovrebbero essere
ispirati da qualche teoria di psicologia dello sviluppo e non
essere semplicemente un modo per misurare in che misura un bambino
è nella norma.
Ci sembrano particolarmente utili gli strumenti
che:
(a) descrivono i comportamenti umani non come “oggetti”
composti di tante parti ma come processi dinamici, in cui diversi
aspetti interagiscono tra loro;
(b) permettono di cogliere la genesi dei comportamenti, il loro
organizzarsi nel tempo;
(c) descrivono ciò che un bambino sa fare e non solo ciò
che un bambino non sa fare;
(d) orientano sulle attività di sostegno all’apprendimento.
Gli strumenti della psicologia non possono limitarsi a osservare
fenomeni cognitivi e linguistici. Vygotsky ricorda ironicamente
che si possono descrivere i processi psicologici nello stesso
modo di un temporale, cioè come una serie di fenomeni:
si adunano le nuvole, lampeggia, tuona, piove e così via.
Così, analizzando un bambino che legge, rischiamo talvolta
di descrivere soltanto “il fenomeno della lettura”:
lo sguardo salta la riga, la lettera non viene riconosciuta, la
parola viene sillabata. Per osservare la persona che legge dovremmo
non solo analizzare alcune caratteristiche della lettura, ma anche
cogliere la strategia che la persona sta usando, il “concetto”
di lettura che guida il suo comportamento. Sarà questo
il primo passo per aiutare i bambini ad appropriarsi del leggere.
Il livello con cui un bambino esegue qualsiasi compito è
determinato sia dalle sue competenze sia dalla qualità
delle interazioni tra il bambino e chi propone il compito. Questo
significa che per osservare bene abilità e conoscenze nei
bambini abbiamo bisogno non solo di un compito adeguato, ma anche
di una particolare cura nelle modalità –verbali e
non-verbali- con cui lo proponiamo.
Il modo di comunicare degli adulti è una componente determinante
di ciò che viene o non viene appreso dai bambini. Il modo
di comunicare può fornire, per riprendere un concetto di
Bruner e di Vygotsky, un’impalcatura che collega ciò
che il bambino sa fare oggi a ciò che può imparare
tra poco. E’ un’impalcatura che sostiene la motivazione,
guida l’attenzione, restringe il campo delle informazioni
da elaborare, dà sicurezza, libera la curiosità…
Per facilitare i bambini nello sviluppo del linguaggio e nell’apprendimento
della lingua scritta è importante saper usare la comunicazione
oltre che saper scegliere e realizzare attività specifiche.
La sezione si costruirà in maniera graduale,
anche sulla base del feedback che riceveremo dagli utenti. Iniziamo
il nostro lavoro rivolgendo l’attenzione a un particolare
aspetto dello sviluppo linguistico, quello fonologico.
• Indice
della Sezione
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Prodotto editoriale di riferimento
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» Titolo
"Suono o Sono? - Un compito di consapevolezza fonologica"
- (Cd-rom + guida pp.24)
- di Margherita Orsolini, Sara Capriolo, Angela Santese
- Facoltà di Psicologia 2, Università "La
Sapienza" Roma
» Costo
- Prezzo al pubblico = € 34,00
- Prezzo "Sconto 50% Università" = € 17,00
- con pagamento anticipato la spedizione "base"
è gratuita
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