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» GLI STRUMENTI DEL NIDO - Sezione Speciale - " Infantiae.Org Nido"

"L'atelier"

Paola Marchetti, Coordinatore Pedagogico - Area Infanzia e Adolescenza, Quartiere Savena - Comune di Bologna

Spazio dedicato alle attività espressive, l’atelier è luogo fisico e metaforico di una pluralità di significati inerenti lo sviluppo infantile.
L’incontro col colore e le sue tecniche, la manipolazione di materiali diversi, l’ascolto del suono e dei suoi linguaggi permette al bambino di incontrare e trasformare il mondo attraverso un linguaggio che gli è proprio.
Ed è in questo incontro che il bambino lascia traccia di se stesso e della propria identità.
Una traccia valorizzata e confermata dallo sguardo adulto.
Una traccia di processo.
Dipendente dall’adulto per gran parte della propria esistenza, il bambino ricerca e trova nei linguaggi espressivi una competenza autonoma che diventa elemento di continuità educativa nella narrazione di un disegno, nell’esposizione di impasti materici, nella drammatizzazione di canti e filastrocche.
Non solo, o meglio non è sufficiente perché il processo diventa link, collegamento. Percezione e sperimentazione personale di un uso plurale di materiali e forme dove l’accento viene posto sulla circolarità di azione / sperimentazione – pensiero / rappresentazione – linguaggio / comunicazione. Il risultato finale, se esiste, diventa allora punto di partenza.

 

» Camilla Monaco “ZEROTRE – Che cosa fanno i bambini al Nido ” (CD-Rom + guida pp. 24), Ediz. Infantiae.Org™, Roma 2007
Prefazione
di Clotilde Pontecorvo, Università “Sapienza” Roma.

Vai alla PRESENTAZIONE (clicca qui!)

Atelier, dunque come luogo della divergenza, di una provocatoria creatività che non è patrimonio di pochi ma prodotto di una conoscenza personalmente rielaborata. Prodotto di un soggetto che è ed è considerato co – costruttore, protagonista attivo di percorsi di conoscenza mai definiti e come tali sollecitati da luoghi laboratorio.
Pensare ad un atelier significa infatti pensare ad un laboratorio in grado di legittimare, quindi di sollecitare le curiosità, i dubbi, gli interessi dei bambini. Quando entrano nei servizi educativi, i bambini ed ogni bambino possiede una propria “ valigia di ipotesi “ circa i sensi e significati del mondo e delle cose.
Questo insieme di teorie non ha carattere innato, deriva invece da un esperienza precedente, da un codice percettivo peculiare ed irripetibile mediante il quale il bambino entra in relazione e conosce il mondo esterno attraverso modalità non ripetibili.
Parlare di apprendimento, dunque vuol dire alludere ad un percorso di co - costruzione reciproca circolare ed a spirale che attribuisce ad entrambi parte attiva e che procede per stasi, avanzamenti, retrocessioni.
Riconoscere e valorizzare questo processo, impegnare adulti e bambini attorno a temi e problemi di mutuo interesse significa anche pensare ad un Nido dotato di un atelier o spazio dedicato ai linguaggi espressivi.
Nella felice ipotesi di un Nido che abbia una stanza da dedicare specificamente alle attività espressive, allora in questo luogo troveranno posto tutti i materiali idonei a dare forma a queste attività. Ed il posto di cui si parla è ordinato e visibile, raccolto in scatole trasparenti ricche di materiali eterogenei e di recupero, di materiali informali, non strutturati ma utili a stimolare l’uso divergente degli stessi. Nell’atelier la ricchezza dei materiali grezzi si articola nella possibilità di sperimentare più superfici di lavoro, siano esse orizzontali o verticali.
Quando questo spazio non è disponibile, il concetto non deve comunque perdersi allestendo in ogni sezione o in una sezione singola un mini – atelier.

• Apparso in Bambini, Junior, Bergamo

» Indice di "Strumenti del Nido"

» Indice generale di "Infantiae.Org™ Nido

  

 

 

» Titolo
"ZeroTre - Che cosa fanno i bambini al Nido"
-
(Cd-rom + guida pp.24)
- di Camilla Monaco
- Prefazione di Clotilde Pontecorvo
- € 18,50 + spese di spedizione
- con pagamento anticipato la spedizione "base" è gratuita

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