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GLI STRUMENTI DEL NIDO - Sezione Speciale - " Infantiae.Org
Nido"
Gli spazi degli adulti nel nido
d’infanzia
Paola Marchetti, Coordinatore
Pedagogico - Area Infanzia e Adolescenza, Quartiere Savena
- Comune di Bologna
Triade protagonista dell’educazione
il bambino, l’educatore, la famigli intrattengono
fra loro una relazione di interdipendenza per cui il benessere
dell’uno è correlato a quello degli altri.
Assumendo tale concetto il Nido D’Infanzia riconosce
oggi, quale sua funzione istituzionale il compito di sostegno
alla funzione genitoriale, definendosi quale luogo di incontro,
confronto,valorizzazione delle competenze educative, di
cura dei figli.
Riconoscere questo principio vuol dire superare una visione
puerocentrica creando all’interno del Nido spazi dedicati
all’adulto.
Se è infatti vero che lo spazio comunica allora dobbiamo
ricordare che il primo messaggio d’accoglienza dei
genitore è veicolato dalla presenza di uno spazio
pensato per loro.
Plurimi e significativi, sono i momenti in cui la famiglia
entra nel Nido con esigenze diversificate. Il periodo dell’ambientamento
con le emozioni ad esso connesse, le riunioni a piccolo
o grande gruppo, le serate a tema o di lavoro, le feste
etc sono momenti importanti la cui valorizzazione deve tradursi
operativamente nella presenza di uno spazio adulto.
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» Camilla
Monaco “ZEROTRE – Che cosa fanno i bambini al
Nido ” (CD-Rom + guida pp. 24), Ediz. Infantiae.Org™,
Roma 2007
Prefazione di Clotilde Pontecorvo,
Università “Sapienza”
Roma.
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(clicca qui!) |
Di uno spazio la cui misura deve rispondere alle
esigenze dei genitori, in termini di contenitori e di contenuti.
Luoghi da identificare come propri nell’attesa di ricongiungersi
al bambino oppure per conversare con altri adulti, di arredi che
consentano posture possibili, di materiale informativo che consenta
di tracciare spazi di auto – formazione..
All’interno del Nido, i percorsi dei bambini devono dunque
intrecciarsi alla progettazione di un percorso adulto costituito
da :
· Angolo dei genitori.
Trattasi di uno spazio riservato agli adulti, da utilizzarsi per
colloqui individuali, incontri di piccolo gruppo, periodi di attesa
durante l’ambientamento. Data la connotazione emotiva degli
incontri che si svolgono in questo angolo, risulta importante
ubicarlo in posizione protetta da interferenze e caratterizzarlo
come spazio intimo, attraverso un arredo comodo ed esteticamente
piacevole. Importante sarà prevedere la presenza di un
tavolo, utile quale piano di lavoro e di materiale informativo
sull’infanzia e /o esperienze del Nido D’infanzia.
Sempre in questo luogo verrà esposta la documentazione
appropriata a socializzare i percorsi educativi del Nido, così
da informare, rassicurare, incuriosire il genitore rendendo visibile
ciò che è stato possibile.
· Spazio / arredo di sezione
Concerne il periodo dell’ambientamento, durante il quale
il genitore deve permanere in sezione per periodi piuttosto lunghi.
Dovendo esercitare la funzione di osservatore e soprattutto dovendo
gestire l’emozione / sofferenza della separazione è
importante favorire l’agio del genitore ed il contenimento
di tale sentimento frustrante, prevedendo a priori un luogo fisico
– esempio una poltrona - dove collocarsi nell’attesa.
Apparentemente banale, questo accorgimento evita situazioni di
forte imbarazzo, legate all’incapacità del genitore
e dell’educatore di identificare un luogo appropriato.
· Bacheca di sezione
In luogo visibile, prossimo alla sezione verrà costruita
una informativa quotidiana, una narrazione delle attività
del Nido. Questo tipo di messaggio, può essere utilmente
personalizzato raccontando piccoli e particolari eventi inerenti
i bambini, episodi, incontri, relazioni, frasi buffe.
· Bacheca informativa
In luogo visibile, generalmente prossimo all’entrata, devono
essere esposte le informazioni pratiche – operative, gli
avvisi inerenti i genitori circa materiale o indumenti da portare,
avvisi, riunioni etc…
Pensare il Nido in termini adulti, significa però anche
pensare agli educatori che quotidianamente vivono il Nido dovendo
svolgere una serie di funzioni - progettazione, incontri, colloqui,
documentazione, preparazione materiale etc - indispensabili alla
progettazione del lavoro con i bambini, ma non coincidenti con
questo.
Legittimare l’importanza delle attività funzionali
alla relazione col bambino, significa riconoscere la presenza
di spazi fruibili dagli educatori e non coincidenti con la sola
zona pranzo.
Nell’ipotesi in cui lo spazio del Nido sia sufficientemente
ampio, si potrà progettare uno spazio ufficio dove collocare
la documentazione “ storica” del Nido, nonché
materiali ed arredi idonei allo svolgimento delle sopracitate
funzioni. Importante sarebbe disporre di un personal computer
così da informatizzare e razionalizzare tali attività.
Come lo spazio dei genitori, anche l’ufficio degli educatori
deve essere privo di interferenze ed esteticamente piacevole poiché
la cura del luogo è anche cura delle persone.
• Apparso in Bambini,
Junior, Bergamo
» Indice
di "Strumenti del Nido"
» Indice
generale di "Infantiae.Org™ Nido
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» Prodotto editoriale
di riferimento
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» Titolo
"ZeroTre - Che cosa fanno i bambini al Nido"
- (Cd-rom + guida pp.24)
- di Camilla Monaco
- Prefazione di Clotilde Pontecorvo
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0,93 (*)
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