(1) INDAGINE ESPLORATIVA SUGLI INTERVENTI
INTERCULTURALI NEGLI ASILI NIDO E NELLE SCUOLE DELL’INFANZIA
DELLA CITTA’ DI TORINO - Documento di sintesi
a cura di Battista Quinto Borghi, Dirigente
pedagogico, Città di Torino - SECONDA PARTE
5. STRATEGIE EDUCATIVE E PRATICHE DIDATTICHE
(ovvero l’intercultura da discorso di adulti ad azione con
i bambini)
Fin qui il questionario affrontava il tema dell’intercultura
essenzialmente come faccenda fra adulti: enunciazione programmatica
nel POF, formazione degli educatori, strategie e modalità
di comunicazione scuola-famiglia, partecipazione e occasioni di
confronto fra modelli culturali diversi.
Con la quinta domanda si entra più direttamente nel campo
delle pratiche educative, a partire dall’aspetto preliminare,
costituito dal contesto ambientale e dai materiali/strumenti che
lo costituiscono.
(2) "LA SCUOLA DELL’INFANZIA VISTA DA LONTANO"
Riflessioni di Bianca Della Pietra, supervisore
di Tirocinio presso il CdL di Scienze della Formazione Primaria
dell'Università degli studi di Trieste dal 1 settembre
1999 al 31 agosto 2006, ora comandata all'IRRE FVG.
Dall’anno scolastico 2001/2002 all’interno del nostro
gruppo di supervisori, io mi sono staccata per seguire più
da vicino le scuole dell’infanzia in cui erano inserite le
nostre studentesse: anche qui un mondo tutto al femminile…
Nei due anni precedenti questo non si era reso necessario perché
era esiguo il numero delle studentesse che vi erano inserite su
una progettualità specifica e quindi dal III° anno in
poi. Inoltre in quel periodo ho preferito lavorare di più
sulla trasversalità che la cultura di questo grado scolastico
porta con sé ed in particolare sull’attenzione al curricolo
implicito (da cui la scheda per l’osservazione degli spazi),
sulle programmazioni che possono partire da diversi punti di vista
(e non solo dai contenuti), sulla conoscenza degli Orientamenti
e, successivamente, dei Piani di studio personalizzati delle attività
educative nella scuola dell'infanzia.
(3) » "GIORNATE DAP - Discorso
e apprendimento | Monza, 18 Novembre 2006
- I.C.S. Koinè di Monza - Edizioni Infantiae.Org™ -
LA PARTECIPAZIONE E' GRATUITA (max 260 persone)
Il progetto
"Giornate DAP in Italia" offre una giornata di studio
e approfondimento per Insegnanti ed Educatori che lavorano con bambini
e ragazzi della fascia d'età 04-13 e per tutti coloro che,
operando nel mondo della ricerca e dell'educazione, sono interessati
al tema della relazione tra discorso e apprendimento. Il
tema è importante soprattutto per le persone diversamente
abili: attraverso la conversazione si stabilisce una relazione significativa
e tutoriale che coinvolge questi soggetti particolarmente sensibili
a livello emotivo e facilita quindi qualsiasi attività didattica.
Sviluppando specifiche abilità comunicative, si favorisce
la consapevolezza e il monitoraggio del processo cognitivo che ha
portato alla comprensione del testo o al verificarsi dell'errore.
Tra i relatori
Clotilde Pontecorvo e
Marilena
Fatigante (Università "La Sapienza", Roma),
Ottavia Albanese e
Caterina Fiorilli
(Università di Milano Bicocca),
Rosa Pugliese
(Università di Bologna).
Per maggiori informazioni:
mobile 329.7004539 -
e-mail: infantiae.it@infantiae.org
- koine.snodo@tiscali.it
