(1) Interazione tra pari e attività
di costruzione della lingua scritta con bambini della scuola dell’Infanzia
- PARTE PRIMA
di Franca Rossi, Università degli Studi di Perugia
Il presente contributo è la rielaborazione della relazione
in lingua castigliana presentata al 3° Congreso Internacional
de lectoescrtura- Morelia, Mexico. 23-25 marzo 2006.
In questo contributo si vuole proporre una riflessione sul ruolo
dell’interazione sociale nel contesto di attività costruzione
della lingua scritta che hanno luogo nella Scuola dell’Infanzia
con bambini tra i 4 e i 5 anni d’età. Si utilizza il
termine costruzione piuttosto che acquisizione proprio per sottolineare
l’idea che la conoscenza è costruita attivamente e
continuamente dai bambini durante il processo di interazione con
gli adulti, con i propri pari e con i diversi strumenti , così
come hanno indicato diversi autori tra cui ricordiamo Dewey 1959,
Piaget 1972, Vygotskij e Leont’ev.
(2) "Dal nostro archivio". La newsletter di
Infantiae.Org™ dal 2000 al 2003
"BATTERIA PER LA VALUTAZIONE DELLA DISLESSIA E DELLA
DISORTOGRAFIA EVOLUTIVA", (Sartori, Job e Tressoldi, 1992).
Recensione di: Simona Fanini - anno 2001
Università degli Studi di Roma “La Sapienza”
– Facoltà di Psicologia II
Collaboratore Scientifico della Cattedra di”Tecniche di Ricerca
Psicologica
ed Analisi dei Dati” (Prof.ssa Teresa Gloria Scalisi). Scuola
di Specializzazione in “Valutazione Psicologica”
