(1) "La
comprensione del testo narrativo attraverso il discorso in classe"
di Barbara Maroni, Università “La
Sapienza” Roma.
- Sezione
"La comprensione del testo narrativo attraverso
il discorso in classe" dal cd-rom (guida pp.48 + CD-ROM)
"DAP - Discorso e Apprendimento", Edizioni
Infantiae.Org™, Roma, 2005
Dal prossimo mese di maggio la
Edizioni Infantiae.Org™
distribuirà in esclusiva per l'Italia e l'estero un nuovo
prodotto editoriale (guida pp.48 + CD-ROM) dal titolo
"DAP
- DISCORSO e APPRENDIMENTO". A partire dalla newsletter
n. 238 del 20.04.2005 Infantiae.Org™ propone un contributo
di presentazione per ognuna delle 6 aree tematiche progettate e
realizzate per "DAP". Il contenuto di quest’area
tematica propone una riflessione su come favorire la comprensione
di un testo narrativo attraverso il discorso in classe. Partendo
dal presupposto che comprendere un testo narrativo significa capire
i fatti che narra, ma anche cogliere in quei fatti una diversa prospettiva
(un’ironia, una valutazione, o un insegnamento), se ne deduce
che un importante ingrediente che influenza significativamente la
comprensione del testo, e in realtà qualsiasi tipo di apprendimento,
è la situazione comunicativa in cui vengono coinvolti i bambini
nel corso dell’attività proposta.
(2) Le
prestazioni simbolico-culturali degli spazi al nido: l'estetica
Il nido d'infanzia deve configurarsi il più possibile come
una 'Casa dei Bambini' (come giustamente affermava Maria Montessori)
nel senso che i bambini devono stare bene e vivere bene dentro le
sue mura. Si devono cioè sentire a proprio agio, acquisire
via via un senso di appartenenza e sentirlo proprio. Il nido, in
altre parole, deve essere un luogo nel quale i suoi abitanti si
sentano profondamente ‘nei propri panni’ e lo abitino
volentieri.
Il clima complessivo deve essere il più possibile gradevole,
accogliente, invitante.
(3) Il
simbolismo cromatico
di
Meco Traversa, responsabile pedagogico, Comune
di Trino, Vercelli
Il colore è uno degli archetipi di base con il quale si costruisce
o si accompagna ogni forma, configurazione o immagine. La persona
percepisce intuitivamente la capacità espressiva del colore,
aiutata dai ricordi ancestrali dei colori.
L’arcobaleno, le stelle, le piante, l’acqua, il fuoco,
l’aria, il giorno, la notte sono fonte di ispirazione per
le sensazioni e le emozioni legate al colore.
I colori possiedono qualità di fronte alle quali la persona
reagisce a livello fisico, psichico e spirituale. Producono effetti
diversi nella personalità profonda.
