| »
Bibliografia - Sezione Speciale - " Infanzia e lingua
scritta"
Antonelli Q., Becchi
E. (a cura di)(1995) Scritture bambine. Roma-Bari,
Laterza.
Ardito B. (1998) Giochi di segni e parole.
Milano, Franco Angeli.
Ausubel D. P. (1968) Educazione e processi
cognitivi. Milano, Franco Angeli.
Baez M., Càrdenas V. (1999) Segmentación
y escritura. Dos estudios sobre adquisitión. Rosario,
Homo Sapiens.
Barbieri M.S., Devescovi A. (1982) Raccontare
una storia ai bambini: l'adattamento all'interlocutore come
sforzo di farsi comprendere. in C. Stroppa (a cura di),
Il bambino come comunicazione. Milano, Franco Angeli.
Baumgartner E., Devescovi A. (1996) Come
e perchè nelle favole raccontate dai bambini. Ripatransone
(AP), Sestante.
Becchetti A. e a. (1989) Insegnare a scrivere,
insegnare a capire. Atti del Convegno organizzato dal LEND
Veneto, Mestre-Venezia.
Bereiter C. (1980) Development of Writing.
In GREGG, L.W. e Steinberg. E. R. ed. pp. 73-93.
Bereiter C. e Scardamalia M. (1982) From
conversation to composition: the role of instruction on
a developmental process. In GLASER, R. P. ed. pp. 1-64.
Bereiter C. e Scardamalia M. (1983b) Does
learning to write have to be so difficult ?. In FREEDMAN
A., PRINGLE I. e YALDEN J. ed. pp. 20-33.
Bereiter C. e Scardamalia M. (1995) Psicologia
della composizione scritta. Introduzione e traduzione di
Corno D.. Firenze, La Nuova Italia.
Benvenuto G. (1987) Insegnare a riassumere:
proposte per un itinerario didattico. Torino, Loescher.
Boimare S. (2000) El niño y el miedo
de aprender. Fondo de cultura económica. Buenos Aires.
Borghi Q. (1999) I tempi della scrittura.
Vita dell'Infanzia, n.5 Maggio/Giugno, pagg.24-40.
|
|
|
|
» F. Rossi
(a cura di) “FOAI Bambini e Lingua Scritta nella Scuola
dell'Infanzia" Cofanetto CD-Rom + Libro "Come
scrivo come leggo" AA. VV. pp.82, Ediz. Infantiae.Org™,
Roma 2005
» CATALOGO
generale (clicca
qui!)
» Per
ORDINARE "FOAI"
(clicca
qui!) |
Borzone de Manrique A.M., Rosemberg C.R. (2000)
Leer y escribir entre dos culturas. Aique. Buenos Aires.
Boscolo P. (1984) La produzione del testo scritto:
aspetti psicologici e psicopedagogici. Età Evolutiva, 17,
pp.109-117.
Boscolo P. (1995) Pensare e scrivere. In Scuola
e Città, XLVI, n°3 , pp. 97-103.
Bove M., Formisano M., Monti M.L. (1988) Costruzione
della lingua scritta in bambini prescolari di diversa provenienza
socio-culturale. Rassegna di Psicologia, V.1, pp.75-96.
Burani C. (1987) Apprendimento della lettura
e morfologia della parola. Età evolutiva, 28, pp. 30 -
41.
Calzetti M.T., Corda M.R. (1989) Scrivere a scuola.
Milano, Bruno Mondadori.
Calzetti M.T., Panzeri Donaggio L. (1995) Educare
alla scrittura. Processi cognitivi e didattica. Firenze , La Nuova
Italia.
Cardarello R. (1995) Libri e Bambini. Firenze,
La Nuova Italia.
Catarsi E. (1999) Leggere le figure. Tirrenia
(PI), Edizioni del Cerro.
Castorina J.A., Ferreiro E., Kohl de
Oliveira M., Lerner D. (1996) Piaget-Vigotsky: contribuciones
para replantear el debate. Paidós. Buenos Aires.
Corno D. (1987) Lingua scritta: scrivere e insegnare
a scrivere. Torino, Paravia.
Corno D. (1997) Alcuni aspetti della ricerca
sulla composizione scritta rilevanti per l'attività didattica.
In Mandelli F. e Rovinda L. , La bella e la brutta. Il processo
di scrittura nella scuola di base. Firenze, La Nuova Italia.
Corno D. (1999) La scrittura. Catanzaro, Rubbettino.
Fasulo A., Pontecorvo C. (1999) Come si dice?
Roma , Carocci.
Ferreiro E., Teberosky A. (1979) La costruzione
della lingua scritta nel bambino. Firenze, Giunti.
Ferreiro E. (2001) "Pasado y presente de
los verbos leer y escribir". Fondo de cultura economica de
Mexico, Capital Federal.
Formisano M., Pontecorvo C., Zucchermaglio C.
(1986) Guida alla lingua scritta. Roma, Editori Riuniti.
Formisano M., Zucchermaglio C. (1987) Costruzione
sociale della lingua scritta. Scuola e Città, 4, pp.155-164.
Formisano M., Zucchermaglio C. (1989) Parlare,
leggere e scrivere tra i quattro e gli otto anni. in C.Pontecorvo
(a cura di), Un curricolo per la continuità educativa tra
i quattro e gli otto anni. Firenze, La Nuova Italia.
Ferri V., Panier Bagat M. (2001) Io tra loro.
Roma, Ed. Scientifiche Maggi.
Lambertini C. (1999) Scrivi come sei capace.
Bambini, anno XV, n.1, pagg.38-45.
Le Bohee P., Campolmi B. (2001) Leggere e scrivere
con il metodo naturale. Junior. Bergamo.
Levorato M.C. (1988) Racconti, Storie e Narrazioni.
Il processo di comprensione dei testi. Bologna, Il Mulino.
Lumbelli L. (a cura di) (1988) Incoraggiare a
leggere. Firenze, La Nuova Italia.
Martino P., Teruggi L. (1992) Lettura-Scrittura
nella scuola materna. La naturalezza del pensiero. Milano, Theorema.
Ong W.J. (1982) Oralità e scrittura. Le
tecnologie della parola. Bologna, Il Mulino.
Orsolini M. (1985) La comprensione di storie:
che cosa si sviluppa?. Rassegna di Psicologia, 3, pp.31-59.
Orsolini M. (1986) Ma questa é una storia.
Bambini, 10, pp 22-29.
Orsolini M., Pontecorvo C. (1991) La costruzione
del testo scritto nei bambini. Firenze, la Nuova Italia.
Orsolini M. (1999) "Imparare a leggere".
in C. Pontecorvo (a cura di), Manuale di psicologia dell'educazione.
Bologna, Il Mulino.
Padovani A. (1999) Contar quentos. Paidós.
Buenos Aires.
Pascucci Formisano M. (1990) Il primo contatto
con la lingua scritta. in C.Pontecorvo, Una scuola per i bambini.
Firenze, La Nuova Italia.
Pascucci Formisano M. (1991) Costruendo storie
in gruppi di pari. Orientamenti Pedagogici, 38, pp. 1405-1416.
Pascucci Formisano M. (1993) Processi interattivi
nella costruzione di storie in gruppi di coetanei. in Pontecorvo
C. (a cura di), La condivisione della conoscenza. pp.417-430.
Firenze, La Nuova Italia.
Pascucci Formisano M. (1996) Bambini, Insegnanti,
Curricoli. Milano, LED Zanichelli.
Pascucci M., Pontecorvo C. (2001) (a cura di
) Scritture e Lingua scritta dal punto di vista del bambino. Nucleo
monotematico Età Evolutiva, 68, pp 52-103.
Pinto G. (1993) Dal linguaggio orale alla lingua
scritta. Continuità e cambiamento. Firenze, La Nuova Italia.
Pontecorvo C. (1990) Una scuola per i bambini.
Firenze, La Nuova Italia.
Pontecorvo C., Fabbretti D. (1999) Apprendere
un sistema di scrittura, apprendere una lingua scritta. in C.Pontecorvo
(a cura di), Manuale di Psicologia dell'Educazione. Bologna, Il
Mulino.
Fasulo A., Pontecorvo C. (1999) Come si dice?
Roma , Carocci.
Formisano M., Pontecorvo C., Zucchermaglio C. (1986)
Guida alla lingua scritta. Roma, Editori Riuniti.
Orsolini M., Pontecorvo C. (1991) La costruzione
del testo scritto nei bambini. Firenze, la Nuova Italia.
Pontecorvo C. Zucchermaglio C. (1987) Dal parlato
allo scritto: come evolve la capacità dei bambini di dettare
una storia. Italiano e Oltre, 5, pp.228- 232.
Rossi Doria M. (1999) Di mestiere faccio il maestro.
Napoli, L'ancora.
Simone R. (1993) Scrivere e parlare. Un'introduzione.
Progetto "Saper scrivere", 2, Roma, M.P.I.
Varisco B.M., Grion V. (2000) Apprendimento e
Tecnologie nella scuola di base. Torino, UTET.
Zucchermaglio C. (1991) Gli apprendisti della
lingua scritta. Bologna, Il Mulino.
Zucchermaglio C. (1991) Condividere socialmente
la convenzionalità della lingua scritta. in Pontecorvo
C., Ajello A.M., Zucchermaglio C. (1991). Discutendo si impara.
Firenze, La Nuova Italia.
Zucchermaglio C. (1993) Lo sviluppo della competenza
scritta. Progetto "Saper scrivere", 2, Roma, M.P.I.
Formisano M., Zucchermaglio C. (1989) Parlare,
leggere e scrivere tra i quattro e gli otto anni. in C.Pontecorvo
(a cura di), Un curricolo per la continuità educativa tra
i quattro e gli otto anni. Firenze, La Nuova Italia.
Formisano M., Pontecorvo C., Zucchermaglio C. (1986)
Guida alla lingua scritta. Roma, Editori Riuniti.
Formisano M., Pontecorvo C., Zucchermaglio C.
(1986) Guida alla lingua scritta. Roma, Editori Riuniti.
Formisano M., Zucchermaglio C. (1987) Costruzione
sociale della lingua scritta. Scuola e Città.
| |
|
» Prodotto editoriale
di riferimento
|
|
|
|
» Titolo
"FOAI - Bambini e lingua scritta nella Scuola dell'Infanzia"
- (Cd-rom + Libro "Come scrivo come leggo" pp.82)
- a cura di Franca Rossi, Università di Perugia e Insegnanti delle
Scuole
Comunali dell'Infanzia del Comune di Padova
» Spese di spedizione
- PACCO ORDINARIO (consegna 8/10 gg lavorativi) = € 0,93
(*)
- PACCO ORDINARIO CONTRASSEGNO (consegna 8/10 gg lavorativi)
= € 2,70
- PACCO CELERE TRE CONTRASSEGNO (consegna 3/4 gg lavorativi)
= € 8,00
(*) Pagamento in carta di credito, bonifico bancario, c/c postale
• Contatti
- Ordini via FAX ai numeri +39.06.7102526
- Informazioni al numero mobile 329.7004539
e/o a commerciale@infantiae.org
|
|
|