» "Elabora,
le scienze nella scuola dell'infanzia: uno strumento di formazione
e di auto formazione" - Infantiae.Org™
n.258/2005
In occasione del Convegno "Elabora. Le Scienze nella Scuola
dell'Infanzia", in programma a Padova il prossimo 24 settembre
2005, Infantiae.Org™ propone una serie di contributi collegati
al CD-ROM "ELABORA" realizzato dalla Edizioni Infantiae.Org™
in collaborazione con il Settore Servizi Scolastici del Comune
di Padova.
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al PROGRAMMA DEL CONVEGNO "ELABORA. LE SCIENZE NELLA SCUOLA
DELL'INFANZIA
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"Elabora, le scienze nella scuola dell'infanzia:
uno strumento di formazione e di auto formazione"
Come proporre l'educazione scientifica nella
scuola dell'infanzia?
Quali contenuti di esperienza mettere in campo?
Partire dai bambini o partire dagli oggetti di conoscenza?
E' un interrogativo diffuso nel fare scuola. Gli argomenti qui
scelti, effettivamente oggetto di ricerca nelle scuole di Padova,
costituiscono ciascuno una sorta di "paesaggio", sufficientemente
ampio per contenere una pluralità di "luoghi"
da esplorare. Quello che vale è che i contenuti (gli oggetti
di conoscenza) si accompagnino a scelte metodologiche che si propongono
non solo che i bambini imparino qualcosa del mondo fisico o naturale
e sociale, ma che attivino i loro modi di pensare e sviluppino
il loro potenziale cognitivo. Tra gli oggetti di conoscenza e
il capire dei bambini c'è la fondamentale mediazione dell'insegnante
per creare situazioni significative, in cui ciò che viene
proposto trovi riscontro nella vita quotidiana.
E' utile tenere conto di alcune considerazioni
importanti:
• i temi scelti si prevedono di largo respiro e distesi
nel lungo periodo, al fine di raccogliere tutto ciò che
emerge dai modi di pensare e di vivere degli attori coinvolti
(bambini e insegnanti);
• le attività, pur coagulandosi attorno ad argomenti
che abbiano senso per i bambini e per le insegnanti, dovrebbero
essere aperte ad ulteriori sviluppi, generare cioè altre
esperienze;
• inoltre le attività devono inserirsi in uno sfondo
che le integri, che crei condivisione tra tutti e implichi l'impegno
di tutti a capire, parlare, ascoltare, fare, sapere, crescere
insieme.
Il corpo, le piante
e gli animali aprono le strade per indagare sull'idea
di vivente e quindi per cercare somiglianze e differenze nel mondo
biologico a partire da sé stessi.
La luce e la materia permettono di esplorare
fenomeni riconoscibili nelle azioni e nei gesti quotidiani. L'esperienza
del vedere e del fare con le mani fa parte della esistenza umana
e contribuisce a sviluppare la capacità di organizzare
cognitivamente la realtà.
Si possono suggerire altre scelte di argomenti: ad esempio sostanze
e materiali con cui intraprendere esperienze di trasformazione
e cambiamento della materia; allevamenti in sezione per seguire
la nascita e la crescita di animali ricostruendo habitat adatti;
il tempo oppure lo spazio per iniziare a capirne l'organizzazione;
le forze, il peso, il galleggiamento...
Articolazione organizzativa dei percorsi
L’articolazione organizzativa dei percorsi
didattici prevede:
- la presentazione del tema da parte dell’insegnante,
- conversazioni e discussioni collettive per individuare i nuclei
problematici di particolare rilievo per i bambini o per orientare
la loro curiosità verso forme di intelligenza scientifica;
- la formazione di piccoli gruppi di ricerca con bambini di età
omogenea o eterogenea, in base al contesto organizzativo e didattico
di sezione o d’intersezione.
Le attività vengono attuate ricorrendo alla pluralità
dei linguaggi dei sistemi simbolico-culturali e sono quindi trasversali
ai diversi campi di esperienza.
Tratto
da: B. Q. Borghi - L. Selmi, Elabora. Le scienze nella scuola
dell'infanzia, Edizioni Infantiae.Org™, Roma, 2004
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Prodotto editoriale di riferimento
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» Titolo
"DAP - Discorso e apprendimento"
- (Cd-rom + guida pp.48) - Progetto interuniversitario
- a cura di Clotilde Pontecorvo, Facoltà di Psicologia 2, Università
"La Sapienza" Roma
- Vai alla Sezione dedicata
al "DAP" per conoscere gli altri autori: clicca qui
» Costo
- Prezzo al pubblico = € 34,00 + spese di spedizione
- Prezzo "Sconto 50% Università" = € 17,00
+ spese di spedizione
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» Spese di spedizione
- PACCO ORDINARIO (consegna 8/10 gg lavorativi) = € 0,93
(*)
- PACCO ORDINARIO CONTRASSEGNO (consegna 8/10 gg lavorativi)
= € 2,70
- PACCO CELERE TRE CONTRASSEGNO (consegna 3/4 gg lavorativi)
= € 8,00
(*) Pagamento in carta di credito, bonifico bancario, c/c postale
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