» Sezione Speciale - "D.I.S. - Diagnosi e
intervento a scuola"
• Valutazione e diagnosi.
" GLOSSARIO DEI TERMINI TECNICI
"
di Simone Bentrovato e Teresa G. Scalisi
Questo glossario intende essere uno strumento di consultazione agile e veloce
per tutti coloro che non essendo degli esperti di statistica si
avvicinino per la prima volta al mondo dei test e degli strumenti
di valutazione. La funzione principale del glossario e’ quella
di spiegare in maniera chiara e semplice il significato dei termini
tecnici di uso piu’ frequente e piu’ importanti, i termini
che piu’ spesso vengono trovati nei manuali d’uso dei
test o nelle loro descrizioni. La lettura del glossario inoltre
puo’ anche essere l’occasione, per molti insegnati e
operatori del settore per chiarire in maniera rigorosa il significato
di alcuni termini che seppure usati nel linguaggio comune a volte
sono difficili da definire con un linguaggio piu’ tecnico.
L’altro importante obiettivo di questo glossario e’ quello di accompagnare
tutti gli articoli sui test e sulla loro metodologia che verranno
pubblicati nella nostra sezione speciale; per questo motivo il
glossario e’ destinato a crescere man mano che verranno pubblicati
i contributi con l’introduzione di nuove definizioni.
Importante. Questa breve guida non intende sostituirsi alla lettura dei manuali
di statistica e di teoria e tecnica dei test, di cui in commercio
ne esistono molte e pregevoli copie. Data l’importanza valutativa
e diagnostica della testistica, consigliamo a quanti fossero interessati
ad approfondire questi argomenti a farlo in maniera piu’
sistematica e rigorosa.
GLOSSARIO
Come consultare il glossario. Tutte le voci sono in ordine alfabetico; quando
all’interno di una definizione si fa ricorso ad altre voci
presenti nel glossario, queste sono scritte in neretto.
Attendibilità. L’attendibilita’ o fedelta’ di un test e’
il grado in cui la misurazione ottenuta mediante un test risulta
coerente con se stessa; cioe’ somministrando due o piu’
volte lo stesso test agli stessi soggetti, si devono ottenere
risultati identici o comunque molto simili. Se il test non riporta
gli stessi risultati non si’ e’ grado di dire cosa stia
valutando.
Campione. Vedi Popolazione.
Deviazione standard. Vedi Variabilita’
Dispersione. Vedi Variabilita’.
Item. Singola unità di cui è costituito un test (domanda, problema, affermazione,
stimolo o insieme di stimoli, ecc.). Ogni singolo item
di un test consente l’attribuzione di un punteggio. Il punteggio
totale del test corrisponde alla somma dei punteggi degli item
che lo compongono.
Media. Nel descrivere le caratteristiche di un insieme di punteggi o misure
invece che fare riferimento a quanto osservato o misurato per
ogni singolo elemento e’ piu informativo trovare un valore
che riassuma e sintetizzi tutti i singoli punteggi di quell’insieme.
Questo valore indica la tendenza centrale dell’insieme
dei punteggi ed e’ detto valore medio, o piu’ brevemete
media. Aritmeticamente la media e’ la somma di tutti i valori
osservati nel gruppo diviso il numero degli elementi che costituiscono
il gruppo. Per es. X sta ad indicare l’insieme dei voti riportati
da sei alunni al compito di italiano:
X: 4, 5, 6, 7, 8, 9.
La media e’ 6.5 (totale = 39, media = 39/6 = 6.5).
Mutabile. Vedi Variabile
Norme di un test. Valori di riferimento ottenuti dopo
avere "provato" il test su un gruppo molto muneroso
di soggetti con cui poi si confrontano le prestazioni allo stesso
test da parte di un singolo soggetto.
Popolazione. In statistica si dice popolazione
o universo statistico la classe di tutti gli eventi
che appartengono ad una categoria. Per es. tutti gli esseri umani,
tutti gli alunni delle scuole elementari italiane, tutte le femmine,
ecc. Quando si compie una ricerca, pero’, non si puo’
lavorare con l’intero universo ma si fa ricorso a dei gruppi
piu’ piccoli che vengono presi dalla popolazione che interessa,
questi sottoinsiemi vengono chiamati campioni.
Rango percentile. Il rango indica la posizione che un
punteggio occupa nell’insieme ordinato di cui fa parte. Rango
= 15 significa che il punteggio occupa il quindicesimo posto in
una serie ordinata. Il rango percentile e’ un valore che
indica il rango di un punteggio e che informa sulla percentuale
delle osservazioni che si trovano al di sotto di quel valore.
Per es. un valore che si colloca al 75^ percentile della graduatoria
indica che quel valore e’ superiore al 75% degli altri valori
della serie.
Soggetto. E’ così indicata la persona cui viene somministrato
un test. Ove possibile meglio sostituire questo termine con persona,
bambino, ragazza ecc.
Standard di prestazione. Vedi Norme.
Stimolo. Elemento che da solo o insieme ad altri può costituire
un item di un test. Per esempio il primo item di un test può essere
costituito da una lista di 3 parole da memorizzare, il secondo
da una lista di 4 parole, il terzo da una lista di 5. Le parole
sono gli stimoli che compongono gli item, per cui il primo
item è composto da 3 stimoli, il secondo da 4 il terzo da 5. Gli
stimoli possono essere visivi (disegni, foto, parole stampate
ecc.) o uditivi (suoni, note, frasi ecc), più raramente gustativi
e olfattivi (sapori e odori) o tattili (forme, superfici ecc).
Tendenza centrale. Vedi Media
Validità. Capacità di un test di misurare quello per cui
è stato costruito.
Variabile. Ogni attributo o caratteristica (psicologica)
che puo cambiare o "variare" e che viene espresso da
piu’ di un valore numerico. Per es. la variabile eta’
in un gruppo di bambini e giovani compresi tra 5 e i 25 anni puo’
assumere i valori di 5, 6,……,24, 25. Si dice, invece,
mutabile un attributo o caratteristica che puo’
assumere diverse modalita’ qualitative; per es. la mutabile
sesso puo’ assumere due condizioni maschio e femmina. Solitamente
il termine variabile e’ usato piu’ spesso e con tutti
e due i significati.
Variabilita’. All’interno di un insieme di valori,
la variabilita’ o dispersione e’ la tendenza di ogni
singolo valore ad essere diverso dagli altri. Formalmente la variabilita’
esprime la misura con cui i singoli valori all’interno di
un insieme di misurazioni divergono dal valore di tendenza centrale
o media. Per es. X e’ l’insieme dei voti riportati
da 3 alunni al compito di italiano e Y l’insieme dei voti
al compito di matematica:
X: 5, 6, 7; Y: 2, 7, 9.
Le due serie hanno la stessa media 6 (totale = 18, media = 18/3
= 6), ma hanno una diversa variabilita’, o dispersione, in
quanto i valori di X tendono a variare di meno rispetto alla loro
media di quanto non facciano i valori di Y. Una delle misure della
dispersione e’ la deviazione standard.
Riferimentei bibliografici
Caudek, C., Luccio, R., (2001) Statistica per psicologi.
Editori Laterza
Vogt W.P., (1993) Dizionario di tecniche e metodologia per
la ricerca psicologica. Edizioni Kappa.
» Indice
generale di "Valutazione e diagnosi"
» Indice generale di "D.I.S. -
Diagnosi e intervento a scuola"
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Prodotto editoriale di riferimento
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» Titolo
"DAP - Discorso e apprendimento"
- (Cd-rom + guida pp.48) - Progetto interuniversitario
- a cura di Clotilde Pontecorvo, Facoltà di Psicologia 2, Università
"La Sapienza" Roma
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