» GLI STRUMENTI DEL NIDO - Sezione Speciale - "
Infantiae.Org Nido"
"Le prestazioni funzionali degli
spazi al nido: la stabilità"
a cura della redazione di Infantiae.Org™
Di che cosa si tratta
Garantire la stabilità dello spazio al nido significa offrire
ai bambini (e conseguentemente agli adulti, i genitori) la garanzia
di un luogo sicuro ed accogliente. Non è un luogo di passaggio
ma un luogo di vita nel quale si può passare il tempo in
un clima di totale fiducia. In questo senso, lo spazio è
organizzato da regole che sono nello stesso tempo funzionali (che
rispondono cioè alle effettive esigenze dei bambini che
lo abitano) e fisse (che sono cioè organizzati sulla base
di regole ferme e condivise.
Con la ricorsività degli eventi che in esso quotidianamente
o periodicamente si ripetono gli spazi rappresentano un luogo
di vita nel quale il bambino sa riconoscersi attraverso le abitudini
della vita di ogni giorno.
Gli oggetti in esso collocati sono perciò insieme prevedibili
e predittivi. Da un lato i bambini sanno riconoscere oggetti,
situazioni e climi che fanno parte della propria esperienza quotidiana,
dall'altro lo spazio diviene un 'segno' di ciò che accadrà
fra un po'.
Da questo punto di vista lo spazio contribuisce insieme a dare
conferme ed alla costruzione della 'memoria'. Da un lato cioè
il bambino non si soprende degli eventi quotidiani perché
"gli entrano dentro", finiscono cioè per far
parte della sua esperienza personale consueta ed abituale; dall'altro
inizia a 'prevedere', cioè a crearsi delle aspettative
prefigurando mentalmente ciò che presumibilmente accadrà
di lì a poco.
Che fare
E' importante garantire al bambino tali momenti fissi per garantirgli
la sicurezza che scaturisce dagli eventi ripetuti e prevedibili.
Da questo punto di vista è utile che la giornata sia abbastanza
fissa senza eccessive variazioni in modo da consentire al bambino
di collocarsi temporalmente negli eventi (ad esempio: quando si
va al bagno e si mette la bavaglia significa che si mangerà;
quando ci si mette la giacchetta significa che si va in cortile
oppure si va a casa, e così via.
La stabilità è garantita soprattutto dall'ordine:
• ordine nell'organizzazione della giornata che deve essere
ben scandita e a poco a poco riconoscibile anche dai bambini più
piccoli; i bambini dovrebbero divenire via via capaci di 'anticipare',
ossia di prevenire e 'predire' ciò che si inizierà
a fare di lì a poco;
• ordine nella sistemazione degli oggetti che il bambino
può trovare perché impara bene dove sono stati collocati
e, all'occorrenza, sa anche dove vanno riposti una volta utilizzati;
• ordine nell'organizzazione degli spazi stessi: una sezione
ben ordinata, nella quale le seggioline sono ben collocate, alle
cui pareti sono appesi cartelli e/o immagini ben curati e riconoscibili,
in cui ogni oggetto ha una sua propria collocazione condivisa
e riconoscibile.
Domande e problemi
L'opposto (o antinomia) della stabilità è la flessibilità.
Se da un lato la stabilità offre le sicurezze sopra descritte
occorre tuttavia prestare attenzione alle situazioni portate alle
estreme conseguenze. Impostazioni troppo rigide e sempre uguali
a se stesse possono correre il rischio di non tenere conto delle
esigenze dei bambini che sono mutevoli e cambiano via via nel
tempo.
Il rischio cioè può essere quello di un alibi in
qualche caso ricorrente di rispondere in realtà più
alle esigenze degli adulti (di continuità, di conservazione
di abitudini, di fatica o difficoltà al cambiamento) che
dei bambini. In questo caso i bambini rappresentano, appunto,
una giustificazione per le rigidità e le resistenze al
cambiamento degli adulti.
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di "Strumenti del Nido"
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generale di "Infantiae.Org™ Nido
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» Prodotto editoriale
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» Titolo
"ZeroTre - Che cosa fanno i bambini al Nido"
- (Cd-rom + guida pp.24)
- di Camilla Monaco
- Prefazione di Clotilde Pontecorvo
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