» Le ATTIVITA' A SCUOLA - Sezione Speciale - "
Infanzia e lingua scritta"
"Le perplessità
di inizio anno"
Gentili lettori,
Eccoci di nuovo insieme in questo inizio di anno scolastico.
Sappiamo che sarà un anno comunque diverso, e che ci richiederà
un impegno profondo e tenace per lavorare con i nostri bambini
nel modo migliore cercando soprattutto di ripararli e difenderli
dall’angoscia che il mondo adulto, anche quello famigliare,
continuerà a veicolare o a scaricare loro addosso.
Siamo sicuri che condividerete l’autenticità della
nostra preoccupazione e che coglierete la sincerità –fuor
di retorica- di queste parole.
Buon lavoro e buon anno !
a cura di Infantiae.Org™
Durante l’estate abbiamo ricevuto da molti di voi una serie
di comunicazioni con richieste di tipo diverso che abbiamo pensato
di proporvi. I messaggi ricevuti fanno riferimento a questioni
importanti quali: la programmazione dell'area linguistica, il
lavoro con il piccolo gruppo, la coerenza tra teorie e pratica,
la scelta e l'uso dei materiali, la coerenza tra le metodologie
didattiche delle insegnanti, l'organizzazione degli spazi. Proprio
su questi temi che sono emersi dalle vostre perplessità,
proporremo i relativi approfondimenti.
Ecco per ora un primo gruppo di domande
Da Roma :
”Ormai dal giorno 3 settembre, noi Maestre delle prime ci
riuniamo per programmare, ma una collega ha detto a un certo punto
–Quanto sarebbe meglio se invece di stare a perdere tempo
in questo inutile rituale ci scambiassimo le nostre idee sull’insegnamento
della lingua che sarà il nostro impegno principale di quest’anno
!-”
Da Torino :
“Voi che avete tante idee,perché non mi suggerite
una bella programmazione a cui ispirarmi per quest’anno
che ho i bambini di 5 anni e li voglio mandare pronti per la prima”
Da Siracusa:
“L’anno scorso avete messo tanti suggerimenti e tante
proposte, mi è mancata la sistematicità, un quadro
complessivo…”
Da Mestre:
“A questo punto tutti nominano Ferreiro e Teberosky per
la lingua scritta, sembra l’ultima moda, ma io non sono
molto convinta, anche perché come metodo c’è
poco e i bambini diventano disordinati”
Da Livorno:
"Gli esempi di attività proposti nella vostra sezione
coinvolgono sempre e solo piccoli gruppi di bambini. Ma come si
fa a lavorare con il piccolo gruppo quando ho una sezione con
28 alunni?"
Da Isernia:
"Quale quaderno operativo consigliate di adottare con i
cinquenni?"
Da Frosinone:
"La mia classe non ha spazi adeguati, dove e come posso
svolgere le attività di lingua?"
Da Roma :
"Mio figlio frequenta una sezione della scuola dell'infanzia
di … dove le insegnanti non condividono le stesse strategie
didattiche per le attività di lingua scritta. Se ognuna
di loro continua per la sua strada, non si crea una situazione
di confusione per tutti i bambini?"
Vi invitiamo a comunicarci le ‘vostre risposte’ che
pubblicheremo insieme alle nostre nelle prossime news.
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» Prodotto editoriale
di riferimento
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» Titolo
"FOAI - Bambini e lingua scritta nella Scuola dell'Infanzia"
- (Cd-rom + Libro "Come scrivo come leggo" pp.82)
- a cura di Franca Rossi, Università di Perugia e Insegnanti delle
Scuole
Comunali dell'Infanzia del Comune di Padova
» Spese di spedizione
- PACCO ORDINARIO (consegna 8/10 gg lavorativi) = € 0,93
(*)
- PACCO ORDINARIO CONTRASSEGNO (consegna 8/10 gg lavorativi)
= € 2,70
- PACCO CELERE TRE CONTRASSEGNO (consegna 3/4 gg lavorativi)
= € 8,00
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