» Le ATTIVITA' A SCUOLA - Sezione Speciale - " Infanzia e lingua scritta"

"Le perplessità di inizio anno"

Gentili lettori,

Eccoci di nuovo insieme in questo inizio di anno scolastico. Sappiamo che sarà un anno comunque diverso, e che ci richiederà un impegno profondo e tenace per lavorare con i nostri bambini nel modo migliore cercando soprattutto di ripararli e difenderli dall’angoscia che il mondo adulto, anche quello famigliare, continuerà a veicolare o a scaricare loro addosso.

Siamo sicuri che condividerete l’autenticità della nostra preoccupazione e che coglierete la sincerità –fuor di retorica- di queste parole.

Buon lavoro e buon anno !

a cura di Infantiae.Org™

Durante l’estate abbiamo ricevuto da molti di voi una serie di comunicazioni con richieste di tipo diverso che abbiamo pensato di proporvi. I messaggi ricevuti fanno riferimento a questioni importanti quali: la programmazione dell'area linguistica, il lavoro con il piccolo gruppo, la coerenza tra teorie e pratica, la scelta e l'uso dei materiali, la coerenza tra le metodologie didattiche delle insegnanti, l'organizzazione degli spazi. Proprio su questi temi che sono emersi dalle vostre perplessità, proporremo i relativi approfondimenti.

Ecco per ora un primo gruppo di domande

Da Roma :
”Ormai dal giorno 3 settembre, noi Maestre delle prime ci riuniamo per programmare, ma una collega ha detto a un certo punto –Quanto sarebbe meglio se invece di stare a perdere tempo in questo inutile rituale ci scambiassimo le nostre idee sull’insegnamento della lingua che sarà il nostro impegno principale di quest’anno !-”

Da Torino :

“Voi che avete tante idee,perché non mi suggerite una bella programmazione a cui ispirarmi per quest’anno che ho i bambini di 5 anni e li voglio mandare pronti per la prima”

Da Siracusa:

“L’anno scorso avete messo tanti suggerimenti e tante proposte, mi è mancata la sistematicità, un quadro complessivo…”

Da Mestre:

“A questo punto tutti nominano Ferreiro e Teberosky per la lingua scritta, sembra l’ultima moda, ma io non sono molto convinta, anche perché come metodo c’è poco e i bambini diventano disordinati”

Da Livorno:

"Gli esempi di attività proposti nella vostra sezione coinvolgono sempre e solo piccoli gruppi di bambini. Ma come si fa a lavorare con il piccolo gruppo quando ho una sezione con 28 alunni?"

Da Isernia:

"Quale quaderno operativo consigliate di adottare con i cinquenni?"

Da Frosinone:

"La mia classe non ha spazi adeguati, dove e come posso svolgere le attività di lingua?"

Da Roma :

"Mio figlio frequenta una sezione della scuola dell'infanzia di … dove le insegnanti non condividono le stesse strategie didattiche per le attività di lingua scritta. Se ognuna di loro continua per la sua strada, non si crea una situazione di confusione per tutti i bambini?"

Vi invitiamo a comunicarci le ‘vostre risposte’ che pubblicheremo insieme alle nostre nelle prossime news.

Indice di "Le attività a scuola"

Indice generale di "Infanzia e lingua scritta"

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