» Le ATTIVITA' A SCUOLA - Sezione Speciale - "
Infanzia e lingua scritta"
" Il significato funzionale
del titolo "
a cura di Marina Pascucci
Attività realizzata nelle scuole materne comunali di Brescia
La comprensione del "significato funzionale"
del titolo richiede e contemporaneamente rinforza, ad esempio,
la consapevolezza del fatto che ciascun testo, libro, film, quadro,
ecc. abbia il proprio, per cui, per lo stesso motivo, i titoli
non possono essere intercambiabili, come viene sottolineato acutamente
da questi bambini di cinque anni di una Scuola dell’Infanzia
del Comune di Brescia mentre si discute sulle modalità
di realizzazione concreta di un libro:
(....)
36. Ins.:”Allora per voi è importante la copertina.
Perché ?”
37. Stefano:”Si, perché serve per coprire il libro
e per capire che libro è”.
38. Ins.:”Come lo capisci che libro è ?”
39. Stefano:”O c’è scritto o lo conosci”.
40. Ins.:”Ma che cosa ci deve essere scritto ?”
41. Margherita: “Biancaneve e i Sette Nani”.
42. Michael: “O i burattini”.
43. Andrea: “La storia di Cappuccetto Rosso”.
44. Michael: “Oppure Pinocchio”.
45. Margherita: “O la Bella e la Bestia”.
46. Ins.:”Ma che cos’è questa scritta ?”
47. Lucia:”La scritta della storia”.
48. Margherita: “Però, non devi
scrivere la scritta di un’altra storia, perché se
no, non capisci che libro è. Magari c’è scritto
la copertina di Biancaneve e dentro c’è la storia
di Cappuccetto Rosso e non va bene”.
In questo caso Stefano (37), precisando la duplice
funzione della copertina (protezione e ‘supporto’
al titolo), indica indirettamente la funzione del titolo stesso.
Nessuno dei bambini pronuncia il termine esatto, ma è chiaro
di che cosa stanno parlando. Margherita (48) esplicita quella
proprietà specifica del titolo che consiste nell’indicare
e nel far individuare un oggetto preciso.
Più frequentemente, ed in particolare
all’inizio della propria esperienza con i testi, i bambini
ritengono l’esatto contrario: che un titolo, cioè,
sia come un’etichetta applicabile un po’ dovunque,
abbia una funzione di passe partout e lo dimostrano quando, ad
esempio, propongono di intitolare “Re Leone” la storia
che hanno appena inventato, in cui i personaggi sono esclusivamente
una bambina e la nonna.
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» Prodotto editoriale
di riferimento
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» Titolo
"FOAI - Bambini e lingua scritta nella Scuola dell'Infanzia"
- (Cd-rom + Libro "Come scrivo come leggo" pp.82)
- a cura di Franca Rossi, Università di Perugia e Insegnanti delle
Scuole
Comunali dell'Infanzia del Comune di Padova
» Spese di spedizione
- PACCO ORDINARIO (consegna 8/10 gg lavorativi) = € 0,93
(*)
- PACCO ORDINARIO CONTRASSEGNO (consegna 8/10 gg lavorativi)
= € 2,70
- PACCO CELERE TRE CONTRASSEGNO (consegna 3/4 gg lavorativi)
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