| »
"Produrre un testo scritto prima di
saper scrivere"
a cura di Marina Pascucci e Franca Rossi, Università
di Roma, La Sapienza
- Sezione "Produrre
un testo scritto prima di saper scrivere"
dal cd-rom (guida pp.48 + CD-ROM) "DAP - Discorso
e Apprendimento", Edizioni Infantiae.Org™,
Roma, 2005
La sezione del CD intitolata “Produrre
un testo scritto prima di saper scrivere”
propone e analizza le possibilità di realizzazione
della relazione tra discorso e apprendimento nelle attività
di produzione dei testi scritti, attività sperimentate
con bambini di Scuola dell'Infanzia e del primo biennio
della Scuola Primaria. Pertanto l’area del CD è
rivolta principalmente ad insegnanti della Scuola dell’Infanzia
e ad insegnanti del primo biennio della Scuola Primaria.
L’interesse per questo tema acquista per gli insegnanti
un carattere di rinnovata attualità in riferimento
alla possibilità di anticipare l’ingresso dei
bambini nella scuola primaria a cinque anni. Le ricerche
realizzate in ambito psicopedagogico sul tema della costruzione
della lingua scritta hanno evidenziato i processi di costruzione
della conoscenza che i bambini mettono in atto verso il
sistema di scrittura molto prima che inizi l’insegnamento
formale a scuola (Ferreiro e Teberosky 1979, Nemirovsky
2003, Formisano, Pascucci 1996, Pontecorvo, Teberosky 1990).
Gli stessi studiosi inoltre, in riferimento ai testi scritti,
hanno evidenziato come non sia necessario padroneggiare
il codice alfabetico per essere in grado di produrre testi
scritti con funzioni comunicative diverse.
Pertanto i contenuti e le proposte della sezione vanno nella
direzione di confutare l’idea, generalmente diffusa
nella pratica didattica, che alla produzione del testo scritto
si arrivi attraverso un percorso graduale che postula prima
l’acquisizione del codice alfabetico, poi il lavoro
con parole isolate o singole frasi per poter arrivare successivamente
alla produzione di testi scritti. Secondo tali idée
consolidate, anche il lavoro con i testi prevede nella pratica
una sua sequenzialità, proponendo ai bambini di lavorare
prima con testi ritenuti più semplici (in generale
descrizioni e brevi pensieri personali) e successivamente
di accostarsi a testi ritenuti più complessi (lettere,
racconti).
Le proposte di questa sezione del CD invece propongono fin
dall’inizio la familiarizzazione con la pluralità
dei generi testuali.
Un ulteriore aspetto sottolineato negli esempi di attività
riguarda la centralità del lavoro in piccolo gruppo
anche nelle attività di lingua scritta. Lavoro in
piccolo gruppo che assume le forme della discussione come
processo interattivo per la costruzione del testo.
Nella discussione in piccolo gruppo si intrecciano e si
condividono i contributi per l’ideazione relativa
ai contenuti del testo e i contributi relativi alle forme
linguistiche più efficaci per veicolare i contenuti
in una forma scritta.
|
|
Il cofanetto "DAP - DISCORSO
E APPRENDIMENTO" ( CD-ROM + libretto/guida
pp.48), Ediz. Infantiae.Org™, Roma 2005 - Euro 34,00
+ spese di spedizione.
» CATALOGO
generale (clicca
qui!)
» Per
ORDINARE il "DAP"
(clicca
qui!)
NOTA BENE: Sei uno
studente universitario? Frequenti un corso di specializzazione?
Se si informati bene! Puoi acquistare "Suono o Sono?"
a soli Euro 17,00 anzichè Euro 34,00!
|
Entrambi i tipi di contributi vengono sottoposti
a continue verifiche che prendono forma nei feedback immediati
che i partecipanti producono rispetto alla comprensibilità
del testo, alla sua coerenza e alla sua efficacia tenendo conto
della scopo del testo che si sta producendo. Questi feedback,
hanno una rilevanza ed una significatività uniche in quanto
prodotti dai bambini stessi.
L’efficacia delle attività presentate nel CD viene
messa in relazione anche con una specifica competenza professionale
dell’insegnante, quella di saper organizzare e gestire una
discussione in piccolo gruppo. Il suo dire o non dire o come dire
risultano cruciali per i singoli partecipanti. L’articolazione
dei contenuti della sezione propone all’attenzione dei fruitori
del CD alcuni temi connessi con la produzione dei testi scritti,
in particolare:
- condividere la scelta di proporre attività di produzione
di testi scritti in tutta la loro complessità cognitiva
e sociale anche a bambini di 4-6 anni, evitando la scelta di semplificare
e/o scomporre l’attività di scrittura dei testi alterando
così la loro natura di attività cognitiva e sociale;
- riconoscere la non neutralità delle consegne iniziali
anche nelle attività di lingua scritta;
- avere fiducia nelle possibilità di costruire precocemente,
anche in bambini che non sanno ancora scrivere, efficaci processi
di revisione del testo in progress e finale;
- acquisire consapevolezza degli apprendimenti che si costruiscono
attraverso l’interazione verbale nel contesto del piccolo
gruppo
I moduli formativi proposti nella sezione costituiscono
l’area di lavoro nella quale i fruitori del CD potranno
discutere e riflettere sui temi proposti attraverso richieste
di analisi e riflessione su materiale di tipo diverso: trascrizioni
di interazioni verbali e sequenze video.
Sono proposti sei moduli formativi:
- Gli scopi dell’attività di dettatura nella produzione
dei testi scritti
- Le consegne iniziali che l’insegnante dà al piccolo
gruppo
- Il ruolo di mediazione che l’insegnante può svolgere
nella produzione del testo.
- I processi di revisione negli esempi di testi narrativi
- I processi di revisione negli esempi di testi di contatto (vedi
le lettere).
- Il ruolo del confronto in piccolo gruppo.
» CLICCA NELL'ELENCO IN BASSO PER
CONSULTARE LE PRESENTAZIONI DELLE SINGOLE AREE TEMATICHE DEL "DAP"
 |
» Le
comunità di apprendimento
- a cura di Donatella Cesareni*, Antonio Iannaccone**, Beatrice
Ligorio***
- *Università “La Sapienza” Roma, ** Università
di Salerno, *** Università di Bari |
| |
|
»
Prodotto editoriale di riferimento
|
|
|
|
» Titolo
"DAP - Discorso e apprendimento"
- (Cd-rom + guida pp.48) - Progetto interuniversitario
- a cura di Clotilde Pontecorvo, Facoltà di Psicologia 2, Università
"La Sapienza" Roma
- Vai alla Sezione dedicata
al "DAP" per conoscere gli altri autori: clicca qui
» Costo
- Prezzo al pubblico = € 34,00 + spese di spedizione
- Prezzo "Sconto 50% Università" = € 17,00
+ spese di spedizione
» Clicca
qui per informazioni su "Sconto 50% Università"
» Acquista
"DAP" a € 34,00
» Acquista
"DAP" a € 17,00
» Spese di spedizione
- PACCO ORDINARIO (consegna 8/10 gg lavorativi) = € 0,93
(*)
- PACCO ORDINARIO CONTRASSEGNO (consegna 8/10 gg lavorativi)
= € 2,70
- PACCO CELERE TRE CONTRASSEGNO (consegna 3/4 gg lavorativi)
= € 8,00
(*) Pagamento in carta di credito, bonifico bancario, c/c postale
• Contatti
- Ordini via FAX ai numeri +39.06.7102526
- Informazioni al numero mobile 329.7004539
e/o a commerciale@infantiae.org
|
|
|
